“对话”模式在少数民族大学生汉语阅读教学中的实践探索

摘要：

在对少数民族大学生的汉语阅读教学中教师引导学习者与标题、词语、段落、篇章、文化、问题进行立体交叉式的“对话”阅读教学法能使学习者多维度参与到阅读活动中,通过对话将探究文本向多方辐射,学习者凭借已积累的知识认知结构多维度构建更加丰富、全面的知识认知结构,有效培养少数民族大学生的汉语阅读理解能力与阅读速度,以此提高汉语阅读教学的有效性.

关键词：对话、少数民族、汉语、阅读

所属期刊栏目：24

分类号：G758(少数民族教育)

在线出版日期：2015-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-75,79