基于PLS路径模型的物流工程专业教学质量评价研究

摘要：

为了降低教学质量评价指标体系的权重建立的主观性、提高教学评价的动态性，提出在全面提出与评价对象相关的指标体系后，建立基于PLS路径模型的评价方法，通过对客观数据的分析得到抽象指标之间的因果关系以及得到所有各项指标的赋权信息，减少指标设置中的主观性，从而确定并完善物流工程专业课堂教学质量评价指标体系。最后通过实证分析说明方法是合理且有效的，并从原理和思路来看，该方法可以推广适用于大多数的指标类综合评价问题。

关键词：物流工程、教学质量评价、指标体系、PLS路径模型

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部高等学校物流类专业教指委教改项目JZW2013143

在线出版日期：2014-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：157-159