假设法在高中物理教学中的应用
假设法是用科学原理为基础,对未知的问题进行合理的猜测,并通过实验来验证猜测是否正确合理,它是一种重要的研究方法,在物理教学的过程中也得到了广泛有效的应用.在高中物理教学的过程中运用假设法,有利于我们忽略一些次要的干扰因素,直接抓住问题的本质,让抽象的概念变得简单明了,大大提高了老师的教学效率,同时也提高了学生们的动手能力和创新能力,并且有助于他们逻辑思维能力的形成,为学生今后更加深入的进行系统物理知识的学习奠定了良好的基础.在此,本文就假设法在物理教学中的应用做一下简单的举例介绍.
弹力、摩擦力、理想化假设
2018-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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