分析高中物理翻转课堂的构建思路
翻转课堂,起源于美国科罗拉多州落基山一个山区学校.在翻转课堂上,教师是学习的指导者、促进者,学生是主动研究者.而课前学习和课堂研究是主要教学形式.它在高中物理课堂上的应用,不仅能够让学生更好的内化物理知识,也能够让学生产生浓厚的物理知识学习兴趣,掌握更多科学研究方法,提升整体科学素养.本文,先分析了翻转课堂下高中物理教学目的和原则,再阐述了如何设计翻转课堂这一问题.
高中物理、翻转课堂、构建
2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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