如何提高新课改中科学课堂的实效性

摘要：

课堂教学是学校教育的中心环节，是学生学习文化科学知识，培养学习能力，形成良好心理品质的主渠道。我们的课堂教学经过两年的课改实践后，理论上应该是学生学习积极性极大提高，教学成绩全面上升。但事实上也存在反而比传统教学成绩有所下滑的现象。本文是根据笔者在科学课堂的实践中对如何提高课堂改革的时效性的一些思考。

机标关键词：新课改、科学课堂、学生学习积极性、课堂教学、教学成绩、文化科学知识、中心环节、学校教育、学习能力、心理品质、课改实践、课堂改革、主渠道、时效性、培养、理论

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：75-75