浅谈初中科学探究性实验的误区及优化策略

摘要：

在科学教学中，要有目的、多方位的引导探究性实验，这样可以调动学生学习积极性，帮助学生培养学习科学的兴趣，提高课堂中学生参与率，发挥学生学习主动性。本文针对当前初中科学探究性实验存在的误区，并提出几点优化策略。

关键词：误区、探究性实验、优化策略

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71