运用情感，优化高中英语课堂教学
教学实践证明：积极的情感是学习的强大动力。英语作为一门语言学科，强制性记忆的内容相对偏多，相对其它学科而言更显单调乏味。如果缺乏积极的情感，如何保证学生强大的学习动力呢？为此，笔者认为，在英语教学中，我们教师应想方设法，通过营造“以生为本”的氛围、创设巧妙的情景、构建多样的评价体系来激发学生学习英语的兴趣，从而提高英语教学的质量。
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G63;R74
2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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