培养学生探究能力，提高物理课堂效率

摘要：

新课程理念中，强调了探究性实验教学的重要地位。新的课程标准在物理探究上突出“提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作”的理论内容。物理探究性实验是指：教师对知识不直接给出结论而是通过创设情景，启发、引导学生思考，提出问题，再让学生利用已有的知识和生活体验自主地去进行实验探究，通过小组合作讨论研究，最终得出结论，获取知识。为培养学生的实验探究能力，在多年来教学实践中，我总结了以下几点经验。

关键词：初中物理、探究能力、体验学习

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：35-35