浅析培养农村孩子数学兴趣
数学具有抽象性、逻辑性等特点，这些特点使数学具有理性美。但这种理性美并不是所有的孩子都能欣赏得了的，小学生正处于形象思维为主的阶段，对抽象的数学知识学起来有一定的困难，再加上教育资源，家庭环境，父母外出，地方教育落后等原因，农村孩子学习数学的兴趣往往欠缺，所以农村数学教师面临的挑战较大。而新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村教学带来了挑战，本文从五个方面对农村小学数学教学进行了探讨。
农村小学、创设情境、课堂氛围、探索创新、学习兴趣
G63;G4
2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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