激活数学课堂实现增效减负

摘要：

在数学教学活动中，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。”让学生在活动中学习，使数学课堂活动化是新教材的特点之一。所以在数学教学中，就要求教师指导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以实现学生多方面能力的综合发展，促进学生整体素质全面提高。那么，数学课堂如何实现活动化，真正做到增效减负呢？

机标关键词：数学课堂、增效、学生主动、数学活动、数学教学、学生整体素质、活动化、知识与技能、学习积极性、思想与方法、理解和掌握、教材的特点、综合发展、自主探索、主动探索、主动思考、教学活动、教师指导、教师应激、合作交流

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：7-7