巧借想象,引领学生深入解读文本

摘要：

所谓想象,就是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工,从而产生新的形象的心理过程.想象作为一种高级的认知过程,在学生对语言文本的解读中起着非常关键的作用,原因在于,文本解读是学生调动已有认知经验,凭借对字词意义的理解,展开个性解读的过程.在这一过程中,学生不仅会不由自主地在头脑中对文本展开想象,形成相应的某种意境,而且还会自觉地"因境生情"、"由境生感",获得对文本更为本质的理解和解读、更为深刻的体验和感悟.那么,在小学语文教学中,如何引导学生依托文本展开想象,感悟文本内在意蕴呢?

机标关键词：引导学生、语言文本、文本解读、小学语文教学、体验和感悟、心理过程、认知经验、认知过程、内在意蕴、个性解读、自主、形象、加工、记忆、词意、材料

分类号：G62;G63

在线出版日期：2013-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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