浅谈如何开展小班幼儿早期阅读
早期阅读指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程,它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程.但是小班的孩子有意注意的能力较弱,很容易受外界各种因素的干扰,集中注意力的时间较短,而且在阅读话动中又往往带有较大的盲目性和随意性,那么要怎样开展小班幼儿的早期阅读呢?从教师角度来说,我认为应该做好以下几点:
一、创设生动形象的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣
幼儿、早期阅读、集中注意力、阅读兴趣、阅读环境、有意注意、学前儿童、生动形象、教师角度、活动过程、儿童读物、成人形象、文字、图像、思维、色彩、认知、能力、记忆、干扰
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2013-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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