牵一“点”而动全身——对话式阅读教学中如何进行有效牵引

摘要：

阅读不只是“吸收”,也是“发展”.阅读过程也是学生对作品不断思考、创造的过程,作品的意义是在读者自主阅读的“对话”过程中生成的.因此,如何找准“对话点”、生成“对话点”、拓展“对话点”是阅读教学的重中之重.

关键词：阅读、对话点、预设、资源

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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