浅谈信息技术学科课堂教学多元化的评价

摘要：

@@ 新课标在评价建议部分明确提出了"创造条件实现评价主体的多元化",虽然也提出了评价主体多元化的方向,但目前来说,评价主体多元化还同有形成一套相对固定的、具有普遍意义的模式,我们只有采用一定的策略和方法,结合实现情况(评价对象、评价内容、评价主体等现实因素),才能确定操作性强的评价主体多元化的评价方式.

机标关键词：信息技术学科、课堂、评价主体、主体多元化、相对固定、现实因素、确定操作、评价内容、评价建议、评价方式、评价对象、新课标、条件、模式、方法、创造、策略

分类号：U44;R47

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80