在数学教学中培养学生的思维能力

摘要：

@@ 高中数学知识具有严密、抽象的特点,这使得数学知识比其他学科的知识更加的远离普通常识,要想更好地理解系统化的数学,必须经过"再创造"的过程,提高训练的质量,提高学生概括的层次,不断地探求和揭示数学问题的共性和解决问题的通法,同时也要突出思维的训练,通过对具体问题的分析和联想,培养学生思维的灵活性与独创性.本人在如何培养学生心维能力方面做了一些尝试,具体做法如下.

机标关键词：数学教学、培养学生、数学知识、数学问题、思维的灵活性、训练、解决问题、再创造、系统化、高学生、独创性、质量、学科、特点、求和、能力、联想、过程、高中、概括

分类号：H31;G63

在线出版日期：2011-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34