传授与学习:中国参与联合国教科文组织的经验研究

摘要：

联合国教科文组织是联合国专门机构之一,其作为政府间国际组织的性质以及在教育、科学、文化和传播领域的专业权威地位,是中国恢复在该组织的席位和参与其业务活动的原因.从知识建构的角度来说,30多年来,中国与该组织关系的发展是国家学习与国际组织传授的互动过程.国家的学习经由个体学习与机构学习两种路径,促进了中国政策与体制的变迁,建构了中国的国家利益并推动中国融入国际体系.

关键词：中国、联合国教科文组织、学习、国际体系

所属期刊栏目：28

分类号：G25;D99

资助基金：教育部委托研究课题"联合国教科文组织的发展趋势与构建和谐世界"的成果之一

在线出版日期：2012-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：48-59