非遗研培计划中传承人主体地位的保障问题研究

摘要：

保障传承人的主体地位是非遗研培计划实现其文化使命的重要前提.在非遗研培计划的基层实践中,少数研培参与者对传承人的认知偏误影响着他们所负责的研培工作,导致传承人在培训方案、教学内容等方面存在主体地位被弱化的风险.基于基层非遗研培班的经验反思,传承人主体地位的保障有传承人需求表达渠道多元化、民俗学者对研培组织工作的参与、以文化交流增进对传承人的文化理解等三种路径.它们旨在通过基层非遗研培工作的机制创新,让传承人的主体需求得到有效地表达和满足,从而提升非遗研培计划的实际效果,实现传承人的传承和创造能力的整体提升.

关键词：非遗研培计划、传承人、主体地位、认知偏误

分类号：G122(中国)

资助基金：本文为国家社科基金重大招标项目"非遗代表性项目名录和代表性传承人制度改进设计研究" ;教育部人文社会科学研究青年基金项目"工匠身份视角下传统工艺发展的理论逻辑与实践路径研究——基于京津冀的调查"

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62