谱系学方法在“中国哲学”课程教学中的运用——以儒家“无为”概念的讲述为例

摘要：

在中国哲学课程的教学工作中,学生对于部分哲学概念的理解较为生硬和肤浅,不能深入到文化肌理去探究.尼采、福柯等人倡导的谱系学方法为哲学研究引入了主体、权力、历史、知识等分析视角,可以在中国哲学课程的教学中起到良好的方法论指引作用.

关键词：谱系学、中国哲学、课程教学、儒家

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：142-143