民族地区师范类人才培养模式的问题及建议——以喀什师范学院为例
民族地区的师范类院校有着自身的特殊性,因而人才培养模式也应有着自身的独特性.作为一所以师范类专业为主的地方民汉合校,喀什师范学院自2008年以来,进行了多次的人才培养方案修订工作,但仔细分析现行的师范类专业人才培养方案,仍存在着一些问题:培养目标理想化;培养过程程式化;实践环节单一化.本文从问题着手,在原因分析的基础上进行了解决措施的探讨.
师范、人才培养模式、改革
G420(教学理论)
本文系2012年国家和新疆自治区教育体制改革试点项目课题:双语特培生人才培养模式改革的实践研究项目编号:2012-XJJG-220;新疆自治区普通高校人文社科重点研究基地喀什师范学院南疆教育发展研究中心重大项目“南疆民汉教师培养、培训模式研究”项目编号:XJEDU070112A02;喀什师范学院2012年校内教研教改课题:我校现有人才培养模式的特点、问题及对策研究项目编号:KJBZ1203的阶段性研究成果.
2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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