双创教育升级背景下高校师生共创模式的构建——基于扎根理论的研究

摘要：

高校老师和学生作为学校创新创业教育改革的主体,对创新创业教育高质量发展具有重要影响.针对如何激发老师和学生的主体活力和内驱力,助力高质量发展创新创业教育的问题,以新时代师生共创关系为研究对象,通过程序化扎根理论的研究方法,构建创新创业教育升级背景下高校师生共创的"金字塔"模式.从"道"的层面上,提出基于"需求+互补+共赢"三位一体的师生共创理念;从"术"的层面上,提出基于"技术+项目+公司"循序渐进的师生共创路径;从"器"的层面上,提出基于"制度+硬件+软件+资源"多元协同的师生共创保障体系.通过系统阐述师生共创的理念、路径和保障,将传统高校师生单向、线性和相对静态的关系升级为闭环、共创和可持续的新型关系,助力师生成为创新创业教育改革的共建者、共商者和共享者,为我国创新驱动发展战略的实施,高校创新创业教育"升级版"的打造提供理论参考.

关键词：双创教育升级、师生共创、扎根理论、金字塔模式

所属期刊栏目：35

分类号：G645(高等教育)

资助基金：湖北高校省级教学研究项目;教育部首批新文科研究与改革实践项目

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：123-131