新时代教育评价改革背景下大学生学习共同体学习模式研究 ——以某大学本科生法学教学为例

摘要：

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确将"改革学生评价"列为重点任务之一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,坚持以德为先、能力为重、全面发展的评价原则.建构主义视域下学习共同体模式不仅可以提高学生对知识的学习效果,更能提高学生综合素质和团结协作的意识,正好契合了新时代教育改革要求.以某大学本科生法学教学改革为例展开研究,从建构主义的理论解读入手,对法学本科生开展学习共同体模式的必要性进行了分析,在审视其实施现状与困境的基础上,提出以"学校层面—教师层面—学生层面"多维一体的构建法学本科生学习共同体新模式的具体方法,以期为后续的法学专业教学改革提供参考.

关键词：建构主义、学习共同体、法学本科生、教学模式改革、教育评价改革

所属期刊栏目：35

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：重庆市高等教育教学改革研究项目203281

在线出版日期：2022-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：131-140