分割抑或趋同:基础教育阶段学生教育期望性别差距的城乡比较—— 来自中国教育追踪调查基线调查数据的实证分析

摘要：

改革开放以来城乡居民受教育水平不断提高,城乡学生在教育期望上存在女性高于男性的现象.使用CEPS 2013-2014年数据,考察户籍 、家庭经济地位 、家长受教育水平 、家长教育期望和同伴教育表现对学生教育期望性别差距的作用.研究发现,教育期望性别差距在城乡普遍存在,但教育期望性别差距的成因在城乡存在不同.家长教育期望和同伴教育表现对农村中学生教育期望性别差异具有显著的负向作用;家长教育期望对城市中学生教育性别差距作用显著.因此,加速推进城乡教育一体化进程是促进城乡教育均衡发展,提高农村教育质量,减少因女性教育期望和就业获得差距造成的挫败感是规避性别平等政策实践风险的重要路径.

关键词：教育期望、同伴教育表现、性别差距、城乡比较

所属期刊栏目：32

分类号：D61;B27(中国革命和建设问题)

在线出版日期：2019-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：34-42