论任务导致的投入量假设对于偶然词汇习得的影响

摘要：

本文首先描述了Batia Laufer和Jan Hulstijn提出的关于偶然词汇习得的投入量假设,然后以非英语专业的本科生为研究对象,考察了投入量假设的真实性,旨在为学生的词汇学习和教师的词汇教学提供一些新的见解.

关键词：词汇习得、投入量、以任务为基础的教学

所属期刊栏目：19

分类号：H03(语义学、语用学、词汇学、词义学)

在线出版日期：2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：204-207