英语写作教学中元认知策略培训的实证研究

摘要：

运用元认知策略对学习者英语写作进行培训表明,培训对提高学习者策略使用水平有促进作用,但不同阶段对不同水平学习者效果不同;配对t检验显示培训对提高英语写作成绩有影响作用,但不同阶段对不同水平学习者影响有差异;多元回归分析结果显示元认知策略中事先计划、选择注意和自我监控策略是影响英语写作成绩的主要因素.

关键词：元认知策略、英语写作、写作成绩

所属期刊栏目：31

分类号：H0(语言学)

在线出版日期：2014-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：10-18