汉语母语迁移在儿童二语习得中的历时研究

摘要：

本研究以德语空间介词auf、in、unter、an和über为例,采用图片及游戏等诱发产出任务,对生活在目的语国家德国的四名母语为汉语的学龄前儿童进行为期两年的二语习得追踪调查,考察母语空间范畴对二语习得的影响.结果发现:1)二语儿童无论在习得速度还是习得顺序上都与母语儿童差异明显;2)空间方位范畴的习得受到汉语母语的抑制性负迁移作用较大,影响了儿童的二语习得速度;3)空间介词短语在句法层面受母语的正迁移影响作用较大,二语习得过程没有出现大量的介词后置和冠词省略的情况.本文认为汉语母语儿童的习得难点主要在于空间范畴认知,需要在学习中加强空间范畴区别认知,特别是汉语中没有划分的AN和UBER空间.

关键词：儿童二语习得、空间范畴、汉语母语迁移、德语、历时研究

分类号：H319;G61;H195.3

资助基金：湖南省社科基金项目;湖南省教育厅优秀青年项目

在线出版日期：2024-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共18页

页码：48-65