大学英语混合式教学模式下学习者多元能力发展探究

摘要：

本研究基于"学术性阅读:语言与思维"的课程实践,探究大学英语混合式教学模式下学习者多元能力的发展特征.本文采用语料库分析软件Coh-Metrix 3.0对84名学生在课程中完成的写作文本进行分析,探究语言能力的发展;同时通过问卷调查和学习 日志追踪课程对学习者语言能力、应用能力、交际能力和思维能力等的影响.研究发现,考查学生文章词句数、词汇多样性、句法复杂度和易读性等4个维度下的10项笔语发展指标中,8项指标呈现显著变化,学习者的语言能力显著提高;同时学习者应用能力、交际能力和思维能力也呈现积极发展.

关键词：大学英语、多元能力、混合式学习

分类号：G633.41;H319.3;G434

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究项目;与江苏省社科应用精品工程外语类课题社会认知理论视阈下的大学英语混合式教学有效性研究项目

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：88-102