汉语自闭症儿童和正常发展儿童情境会话中的话题开启比较分析

摘要：

日常互动交际中,AS患者的各种“怪异”现象无法仅从句法表达和理解两方面得到解释.本研究从会话分析的角度探讨了游戏情境、点心情境和下课情境中,AS学生和普通学生各自在会话话题开启方面的不同表现.研究发现:相较于普通学生,(1) AS学生开启话题的次数更高,而回应话题的次数更低;(2)他们常出现重复开启话题、开启后状况怪异、喜欢开启自己感兴趣的话题等现象;(3)他们有时能立即且适当地掌握话题回应,但整体表现较差.

关键词：亚斯伯格症、情境会话、话题开启

所属期刊栏目：10

资助基金：本文系国家社会科学基金重点项目“汉语自闭症儿童和正常儿童的多模态指称策略对比研究”项目编号:17AY009

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：22-38