学前融合教育教师专业素养的价值意蕴、现状与提升路径

摘要：

学前融合教育是融合教育体系不可缺少的组成部分,高质量的学前融合教育要求教师必须具备专业素养.学前融合教育教师的专业素养有利于提高学前融合教育的质量,有利于提升学前融合教育教师的职业认同感,并有助于克服学前融合教育教师的职业倦怠.当前我国学前融合教育教师专业素养存在积极的融合教育理念未完全树立、融合教育知识欠缺、专业技能有待提升的问题.提升学前融合教育教师专业素养,应当从将融合教育理念教育融入教师职业全过程,提升职业认同感;职前教育与职后教育并举,厚植学前融合教育教师的专业知识;开展学前融合教育实践活动,提高教师专业技能三方面着手.

关键词：学前融合教育、教师、专业素养

所属期刊栏目：23

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：山东省基础教育教学改革一般项目3707070

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：95-99