科教学融合:四段式“RRPA”卓越教师培养模式的理论基础与实践探索——以潍坊学院教师教育专业为例

摘要：

为贯彻落实党和国家关于教师教育以及教师队伍建设有关文件精神,潍坊学院以近十年来教育教学实践探究为基础,提出了四段式“RRPA”卓越教师培养模式.该模式着眼于卓越教师培养中的“四种”核心能力,即研究能力、反思能力、规划能力和行动能力,针对师范生的不同特点,分“四个”阶段在不同学期有针对性的进行训练和培养,同时“四种”能力培养又贯穿于整个大学阶段.四段式“RRPA”培养模式将科教学融合,把握核心能力,注重核心素养,系统谋划,分段实施.目前,该培养模式的研究已经取得阶段性成果.

关键词：研究、反思、规划、行动

所属期刊栏目：20

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2020-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98