影响学前教育专业学生职业认同感的因素与教育建议

摘要：

由于幼儿教师的劳动强度大但劳动所得及社会地位低,相关院系的课程设置、教学内容与幼儿教育实践脱节,学生缺乏坚定的专业信念等原因,部分学前教育专业学生对幼儿教师职业的认同感缺失,毕业后不愿从事学前教育工作.为此,本文就加强专业教学和实践教学,树立良好的职业价值观和坚定的职业信念,提高学前教育专业学生职业认同感,做了初步探讨和研究.

关键词：学前教育、职业认同感、影响因素、教育建议

所属期刊栏目：13

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110