浅谈小学低段英语听说教学实效的策略

摘要：

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,学生通过英语课程的学习,初步形成用英语与他人交流的能力.对话教学是发展学生英语交流能力的主要途径.有效的对话教学是让语言从课本走向学生的生活实际,激发学生思维,生成多样化、个性化的语言,兼顾准确性与流利性.本文以《PEP 1 Unit 4 A Let's talk&Let's play》这一对话课为例,阐述借助"两点一线",即找到情境隐藏线、抓准情感共鸣点与挖掘文化生长点,提升对话教学实效的策略.

关键词：对话教学、情境创设、情感态度、文化意识

分类号：G633.41;H319.9;G434

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：117-118