基于认知原型范畴理论的大学英语词汇教学文化摄入的应用研究

摘要：

本研究以认知语言学中的原型范畴理论为指导,在大学英语词汇教学中引导学生通过分析、归纳、联想等认知方法理解词汇的基本意义,教师更加合理的设计词汇教学,以帮助学生更好地感知词汇,掌握词汇的习惯用法及运用规律,了解词汇背后的故事及其文化内涵并正确运用,有效地提高英语表达的准确性和得体性.

关键词：认知原型范畴、词汇教学、文化

分类号：G642;G40-055;H319.3

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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