浅谈培智低年级识字教学

摘要：

智障学生识记速度缓慢,保持不牢固,再现不准确或困难.记忆的目的性差,选择功能薄弱.教育实践的经验告诉我,智障儿童识记新知识时,只有在多次的重复练习之后才能掌握,并且遗忘得也较快.我在教学中利用实物、利用图片、采用游戏、配合动作等方法,坚持直观教学和趣味相结合的方法,充分调动学生学习积极性和学习兴趣.

关键词：智障学生、识字教学、方法、兴趣

分类号：G623.22;G434;H195

在线出版日期：2019-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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