阅读中感悟 悦读中抒情——论语文教学中阅读教学的开展

摘要：

一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段.因此教师在重视点拨、指导的同时,更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味.通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力.

机标关键词：阅读教学、语文教学、阅读中

分类号：G633.3;H319.3;G434

在线出版日期：2018-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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