美国国家体育课程标准的嬗变及启示

摘要：

厘清上世纪90年代以来美国1995年版、2004年版和2014年版K-12体育课程标准具体内容以及在建构方式、学习目标、评价追踪等方面的发展与变化,探析K-12体育课程标准呈现的依据体育核心素养构建体育课程目标,目标达成具有衔接性,强调教学内容与技能掌握和评价具有可操作性等主要特征.结合我国体育与健康课程标准的变化,对我国体育与健康课程标准的制定提出应明确育人目标、区分年级水平、重视目标衔接、提高评价的可操作性和加强综合设计等合理化建议,以期构建符合我国国情和学生发展特点的体育与健康课程标准,进一步加快健康中国目标的建设进程.

关键词：美国体育课程标准、体育核心素养、体育评价与综合设计

所属期刊栏目：40

分类号：G807(体育理论)

资助基金：江苏省社会科学基金17TYD007

在线出版日期：2019-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60