体育心理学课程思政的依据、资源与路径探索

摘要：

运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,论述开展体育心理学课程思政教育的思想根基,分析体育心理学课程注重身心的整体观、积极心理的育人观、服务他人的职业观以及实践导向的道德观等育人特证,而且在明确课程的整体特征后,从书本教学、学生经历以及体育精神 3 方面汲取和挖掘课程思政元素.研究认为,在开展课程思政教育的实践过程中,教师通过重视思想政治教育元素的课堂表达来推动课程价值转换,知情合一的方式来实现课程思政教育理念的创新,精准把握体育专业学生的独特性来因材施教,重新建构课程思想政治教育的评价体系来回馈教学,以此来推动体育心理学课程思政教育的落地落实,充分发挥体育心理学课程的思想政治教育功能,为全面推进体育强国建设和实现社会主义现代化强国提供高质量人才保障.

关键词：学校体育、体育课程、体育心理学、课程思政

所属期刊栏目：31

分类号：G807(体育理论)

资助基金：湖北省高等学校省级教学研究项目;武汉体育学院中青年科研团队资助项目;十四五湖北省高等学校优势特色学科群运动与脑科学鄂教研号

在线出版日期：2024-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：110-117