文化课教师助推青少年体育高质量发展的根本逻辑、制度困境及实现策略

摘要：

文化课教师是发展青少年体育的责任主体之一,其赋有助推青少年体育高质量发展的天然使命和资源禀赋.研究认为,青少年体育和学校体育相关政策法规的整体推动、整体健康观念引领下人民对美好生活的殷切向往、为实现体育强国梦借鉴国外有益实践的积极行动,这些都进一步强化青少年体育发展对文化课教师的强烈需求.然而,正式制度建设与更新滞后,难以保障文化课教师参与学校体育工作的切实权益;非正式制度建设效力低微,不足以催发文化课教师的内在动力.据此,研究提出文化课教师助推青少年体育高质量发展的具体策略:推行"借体发挥"的跨学科教学,以学科文化涵养学生体育核心素养;共育校园体育文化,形成非正式学习空间内师生共在的课外体育制度;优化学校教育与学校体育政策法规,建立多元主体共同育人长效机制;祛除功利主义教育观念及行为,躬行体育化、生活化的教书育人实践.

关键词：青少年体育、文化课教师、学校体育制度、跨学科教学、健康生活方式

所属期刊栏目：31

分类号：G807.0(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金;国家民族事务委员会高等教育教学改革研究项目;湖北省教育科学规划重点课题

在线出版日期：2024-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：94-102