IRT在体育学习成果测评领域中的应用及其对我国体育中考的启示

摘要：

对项目反应理论(IRT)在美国体育学习成果测评体系(PE Metrics)中的应用进行解析,并提炼了基于IRT的PE Metrics测评体系表现特征.研究认为,IRT在PE Metrics中的应用主要体现在基于测验等值技术的数据采集设计、利用多层面Rasch模型进行参数估计、通过标定与校准建立体育学习成果测评题(项目)库等方面.在IRT方法和技术的支持下,PE Metrics具备测评项目及量规的难度参数恒定且分布均匀、不同运动项目的测评结果可进行交流、学生能力估计的精确性、测评项目开发的动态性和可延续性等特征.在此基础上,提出完善我国体育中考测评体系的应然之策,主要包括:广泛纳入"真实性"运动技能测评内容,突破体育中考的"应试化"桎梏;利用测验等值技术,实现体育中考运动技能测评分数的可比性;研制参数详实的测评工具,提高体育中考分数的精确性和区分度;建立动态体育中考题(项目)库,不断丰富和完善体育中考测试内容.

关键词：学校体育、体育学习成果测评、体育中考、项目反应理论

所属期刊栏目：28

分类号：G807(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金;湖北省高等学校省级教学研究项目;中央高校基本科研业务费专项

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：94-100