体育课结构化技能教学的内涵阐释与应用路径

摘要：

基于布鲁纳认知结构学习理论、皮亚杰建构主义理论和杜威经验活动论,对体育课结构化技能教学的内涵与应用路径进行探析.结构化技能教学的内涵强调摒弃单个知识技能教学,倡导以两个或以上的内容或手段组合学练方式设计层次感和关联性突出的体育教学课堂,用体育活动展示和比赛形式呈现.提出体育课结构化技能教学的应用路径:(1)课程目标贯彻体育学科核心素养的理念和诉求;(2)课程内容反映体育学科的基本结构,在活动和比赛中学以致用;(3)课程实施创设复杂运动情境,鼓励发现和探究学习;(4)课程评价指向运动技能深度学习的表现性评价.

关键词：学校体育、结构化教学、课程结构、核心素养

所属期刊栏目：27

分类号：G807(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金青年项目;国家社会科学基金青年项目;上海高校"立德树人"人文社科重点研究基地建设项目;华东师范大学2019年优秀博士研究生学术能力提升项目

在线出版日期：2020-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：104-110