美、加、爱体育教师专业标准建设的经验与启示

摘要：

从历史背景、研制组织、框架体系、标准认证等方面,对美国、加拿大和爱尔兰3个国家体育教师专业标准进行分析.在历史背景方面,主要受到国家整体教育变革的影响,呈现出典型"外生式发展"特征;在标准研制组织方面,秉持"专业人做专业事"出发点,均由"专业共同体"负责且保持可持续的工作模式;在标准框架体系方面,标准呈现形式、纵向结构和横向结构均存在差异性;在标准认证方面,美国和加拿大有系统的认证程序,爱尔兰则主要依靠体育教师教育者进行自主应用.对我国启示:紧密结合教育改革趋势和体育教师发展现实需求、打造"政府+专业共同体"相结合的标准建设组织、构建具有本土特色的体育教师专业标准框架体系、充分发挥专业标准认证对人才培养质量提升作用.

关键词：体育教师专业标准、专业组织、认证程序、美国、加拿大、爱尔兰

所属期刊栏目：26

分类号：G807(体育理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划青年项目15YJC890042;全国教育科学十二五规划教育部青年课题ELA140379;上海市晨光人才计划资助项目16CG28;新疆普通高校人文社会科学重点研究基地项目XJEDU040615C01

在线出版日期：2019-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：105-112