体育教学技能分类审视与重构 ——基于形式逻辑的基本理论

摘要：

利用形式逻辑学的基本理论对体育教学技能分类进行整理分析,研究发现:当前体育教学技能分类主要存在分类后的属种关系表述不当、分类要求把握不准、相关概念引发分类混沌等突出问题.应在明确体育教学技能概念的基础上,利用连续划分的方式将体育教学工作流程、体育教学活动和体育教学行为作为划分标准,以简明、实用、操作性强为分类原则,以集中体现体育教学技能分类的实践指导作用为指导思想,结合"新课标"对体育教学技能提出的新要求,将体育教学技能重新划分为3项大类、8项亚类和31项子类.

关键词：体育教学技能分类、体育教学、形式逻辑

所属期刊栏目：25

分类号：G807(体育理论)

资助基金：2016年湖南省教育厅教改项目湘教通[2016]400号572;2017年湖南省社会科学成果评审委员会课题JYX178

在线出版日期：2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98