体育学习行为的特征及层次架构

摘要：

对中小学生的体育学习行为进行研究。体育与其他学科相比，学习行为呈现出学科特点，更受外界环境的影响。体育学习行为表现出个体性、针对性、发展性和可塑性等特征。基于不同的发展阶段，体育学习行为大致可划分为4个层次，即从最初的完成任务被动执行的“任务层”，到初具兴趣主动参与的“兴趣层”，再到体验快乐养成习惯的“习惯层”，最后是拓展创新体现风格的“风格层”。

关键词：体育学习行为、体育教学有效性、中小学生

分类号：G807.0(体育理论)

资助基金：中国教育科学研究院2014年度基本科研业务费专项基金项目“基于提高体育教学有效性的小学生体育学习行为研究”GY2014XDY90。

在线出版日期：2015-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92