湖南省中小学体育教师对心理健康教育认知与评价的调查分析

摘要：

通过湖南省13个地州市220所义务教育阶段学校教师,对<课程标准>实施过程中心理健康教育的认知与评价,包括教师对心理健康教育专业知识的了解,教师对心理健康教育任务的困难感、自我压力感和胜任度等进行调查分析.认为体育教师对"健康第一"理念的科学性表现出较高的认同度;绝大部分体育教师能认识到教师必须具备较高的专业素质,且感到任务难度和自我压力大,对他人胜任度的评价较低;多数教师认为目前实施<课程标准>中落实心理健康教育的效果不甚理想,仍习惯主管部门和理论界提供参考教材和建议方法;对高师体育心理学的教学提出了新的要求等.提出要加强体育教师观念的更新、强化对<课程标准>的解读、加强专业知识与技能的培训与考核、建立科学的评价机制、协同理论界为体育教师提供不同类型和条件下使用的教材和方法,高师体育教育专业人才的培养更要注重理论联系实际,培养学生解决实际问题的能力等对策.

关键词：体育与健康课程标准、心理健康教育、体育教师、中小学、湖南省

所属期刊栏目：15

分类号：G807(体育理论)

在线出版日期：2008-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70