学生对体育教师性别偏见的实验研究

摘要：

采用"双盲测试"实验方法对河南省安阳市的2 398名大中小学生进行测试,多因素方差分析表明,学生在根据教案评价假设的不同等级的体育教师时,相对于男教师而言,在语言表达能力和人际沟通能力方面存在对女体育教师高估的评价偏见;假设的教师等级对评价这些能力时的性别偏见具有强烈的影响.因此,在学生参与的对教师进行能力评价的过程中应该考虑性别偏见因素.

关键词：教师能力、性别偏见、性别角色定型、性别图式

所属期刊栏目：14

分类号：G804.85(体育理论)

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目2006FTY005

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79