"双减"政策下体育教师专业发展探析

摘要：

运用文献资料、逻辑分析、实地调研等方法,基于教育生态学视角厘清"双减"政策下的教育目标、体育教师专业发展价值与困境,并提出发展策略.困境:体育教师职业的社会认同有待提升,体育教师所处的区域差异亟须关注,体育教师专业发展的内在动力不足.策略:创设他者承认的社会支持环境,化解专业认同危机;健全因地制宜的配套政策,实现教师群体的协调发展;激发体育教师的内在动力,提高专业发展自主性.

关键词：体育教育、体育教师专业发展、"双减"政策、教育生态学

分类号：G650;G434;F832.35

资助基金：湖南省研究生科研创新项目CX20221088

在线出版日期：2024-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：103-110