10.3969/j.issn.1006-1487.2019.03.023
"基于教学行为特质"下的乡村体育教师专业发展阶段研究
乡村体育教师在其职业生涯中,专业发展都需要经历新手、合格、成熟、骨干、专家型教师这样一个发展过程.文章就教师专业发展中每一个阶段共性的特征与问题,寻找专业发展阶段的过渡的"特质",以期为乡村体育教师的专业发展指明方向.
教学行为、特征、乡村学校、体育教师、专业发展
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G807(体育理论)
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度乡村教育专项重点资助课题xc-a/2016/07
2019-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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