体育何以思政? ——基于身体技术的社会学思考

摘要：

从"体育何以思政?"问题出发,聚焦体育学科专业的身体技术,对身体技术的规制性、分置性、仪式性、观赏性与师范性5个方面进行社会学分析.重点讨论并揭示了体育学科专业课程教学过程中,学习主体在身体技术获得的同时如何与道德品质、合作精神与爱国情怀发生关联.研究认为:体育课程思政教育发生的内在机理是通过身体技术的学习与参与,自然而然地生成;体育课程思政的根本教学途径应是教师以身作则的"濡染"与学生感同身受的"化""悟".鉴于体育学科专业特质,通过身体的教育,体育课程思政教育具有其他学科课程思政教育的不可替代性,需是"通过身体技术的思政".

关键词：课程思政、体育学科、身体技术、身体教育

所属期刊栏目：42

分类号：G807(体育理论)

资助基金：扬州大学教学改革研究重点课题YZUJX2022-B4

在线出版日期：2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：27-34