标准驱动的美国体育教师教育质量动态保障体系研究

摘要：

美国在体育教师专业标准的研制和实施方面起步较早，其体育教师专业的评价体系由3大全国性的教师专业标准构成：全国教师教育认证委员会（National Council For The Ac-creditation of Teacher Education，简称 NCATE）、州际新教师评估与支持联合会（Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium，简称 INTASC）和全国教师专业教学标准委员会（National Board for Professional Teaching Standards ，简称 NBPTS）。对美国目前最新版的NCATE 标准（2008版）、INTASC 标准（2013版）和 NBPTS 标准（2013版）进行翻译，并结合国内、外研究成果进行分析发现，美国3个标准的制定机构注重标准之间的衔接与协同，注重与各州政府之间的合作，将体育教师教育机构认证、新教师执照获取、高级体育教师资格评定3方面的功能相互协同；3个标准基于绩效评价的共同理念，突出专业人士的主体作用，重视不同利益方的关联，形成了一个动态体系，对我国体育教师教育标准的研制有较高的借鉴价值。

关键词：美国、体育教师教育、评价体系、标准

分类号：G80-05(体育理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目15JA890030；河南省2014教师教育课程改革研究项目2014-JSJYYB-004。

在线出版日期：2016-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：20-26,37