体育教材与学生运动倾向关系论

摘要：

以心理学理论为基础,探讨学校体育教材与学生运动倾向的关系.研究认为:体育教材选用应遵循学生身心发展特点和规律,有利于激发学生积极的运动动机,引导学生运动兴趣,注重学生创新能力的培养.体育教材教学价值不能局限于课内,还必须考虑教学成果具有延续性作用,即把课内教学与课余和校外学生体育活动相联系,向学生未来终身体育延伸,使体育教学更好地为增强学生体质,增进健康服务.

关键词：体育教育、体育教材、青少年身心发展、运动需要、运动倾向、延续性作用

所属期刊栏目：21

分类号：G807.01(体育理论)

资助基金：上海市高等学校科技发展基金CL99026

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10