内隐运动学习的注意机制研究进展

摘要：

@@ 研究者将内隐学习(implicit learning)可操作性地定义为学习者无意识地掌握刺激环境中的某些变化规则,却没有伴随着相应的对所获知识的觉察.Nissen(1987)等人首先采用"系列反应时(Serial Reaction Time,简称SRT)"任务对内隐的运动学习进行了研究.实验要求被试对水平排列的4个刺激信号相应地作按键应答.通过一段时间的练习,被试对重复呈现特定顺序的刺激的反应比对随机呈现的刺激的反应要快,而被试不能报告出有关刺激的顺序知识,也不能预测出下一个刺激的将出现位置(此类实验又称顺序学习实验).实验揭示了人类运动技能的一种无意识学习过程.接着,这种无意识的学习过程中是否有注意需求这一问题吸引了许多研究者的兴趣.

机标关键词：运动技能、学习过程、无意识、实验要求、Reaction Time、知识、水平排列、内隐学习、可操作性、刺激信号、变化规则、类实验、反应时、预测、兴趣、位置、练习、环境、比对、报告

所属期刊栏目：20

分类号：G8(体育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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